（班级：02级临医和口腔专业七年制； 实验室：1—六室； 学生人数：231人）

1. 通过《机能实验课程》的学习，您认为自己在以下哪些方面收获较大
　　　A. 相关理论知识 　　42%

　B. 动手能力　　76%  

　C. 科学的态度　　　33%

　D. 实验技能与方法　　68%

　E. 解决问题与分析问题的能力　　53%

　F. 创造性学习能力的培养　　33%

2. 完成本课程后您对本课程的总体评价是

　A.满意　　46%

　B.基本满意 　　50%

　C.一般　　1.4%  

　D.不满意 　　1.4%

　E.其它（简要说明）

3. 您喜欢“机能学实验”这门课程吗？

　A. 上该课以前就喜欢　　26% 　

　B. 上该课以后才喜欢 　　69%

　C. 上该课后也不喜欢　　2.8%

4. 您认为任课教师需要加强的方面是（多选）

　A.教学态度　 8%

　B.实验指导能力　47%

　C.理论知识水平　　15%

　D.与学生交流能力　　51%

　E.实验技能　　21%

　F.其它（简要说明）　　5.6%

5. 实验室准备的仪器、药品是否能满足您实验的需要

　A.满足　　21%

　B.基本满足　　49%

　C.一般 　28%

　D.不满足 　　1.4%

6. 您认为本课程教学中存在的主要问题是（多选）

　A.指导思想不明确　　5.6%

　B.实验动物差 　33%　

　C.教师实验指导能力差　　5.6%

　D.学生操作能力差　　 17%

　E.实验仪器故障　　68%

　F.其它（简要说明）　　4.2%

7. 通过实验设计课，您认为在以下哪些方面有所提高？（多选）

　A. 提出问题的能力　 39%

　B. 分析问题的能力 　　71%

　C. 解决问题的能力　　63%

　D. 查阅文献的能力　　63%

　E. 没有提高　　2.8%

　F. 其它　　5.6%

8. 本课程结束后，您对计算机生物信号分析及处理系统运用的怎样？（请在括号内所选项目打√）
　　⑴ 了解该系统的基本设计原理程度（掌握、熟悉、了解、不知道）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13% 　39% 　36% 　11%
　　⑵ 具体操作该系统完成本课程实验的能力（熟练操作、基本操作、不熟练）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　47% 　　　51%
　　⑶ 对该系统功能的工作范围（熟悉，了解，不知道）
　　　　　　　　　　　　　　　　39%　 56%　 2.8%
　　⑷ 操作该系统的程度以及了解注意事项的情况（熟练，一般，不熟悉）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　33%　 64% 　1.4%
　　9. 您认为以下哪些实验设计合理，并收获大（请画√）；哪些实验过于简单不需要作（请画△）；哪些实验太麻烦不愿意做（请画×）。
　　实验一.实验动物的基本操作技术及仪器的使用方法
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：97%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：0%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：2.8%
　　实验二.离体蛙心灌流及心肌动作电位、
　　　4. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：97%
　　　5. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：2.8%
　　　6. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：0%
　　实验三.神经干动作电位及其有关参数的测定
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：65%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：6.9%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：26%
　　实验四.酚磺肽药动学参数的测定
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：80%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：8.3%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：9.7%
　　实验五.药物的镇痛作用
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：49%
　　　2. 认为该课程过于麻烦的占学生总人数的：6.9%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：38%
　　实验六.低气压的致病作用
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：56%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：1.4%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：38%
　　实验七.苯海拉明的拮抗参数的测定
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：89%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：8.3%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：1.4%
　　实验八.戊巴比妥钠半数有效量的测定
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：70%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：13%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：14%
　　实验九.生理及病理因素对呼吸运动的影响
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：88%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：0%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：11%
　　实验十.大脑皮层定位
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：46%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：33%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：5.6%
　　实验十一.酸中毒对心血管活动的影响、高血钾对心电活动的影响
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：94%
　　　2. 认为该课程过于麻烦的占学生总人数的：4.2%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：1.4%
　　实验十二.离体消化道平滑肌运动、视野、盲点、声传导
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：62%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：11%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：25%
　　实验十三.人的学习与记忆
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：63%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：8.3%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：26%
　　实验十四.心血管活动的神经调节和药物影响
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：91%
　　　2. 认为该课程过于麻烦的占学生总人数的：8.3%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：0%
　　实验十五.影响尿生成的因素、微音器效应
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：81%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：6.9%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：12%
　　实验十六.微循环碍及药物的影响
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：71%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：11%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：15%
　　实验十七. 病例讨论
　　　1. 认为感兴趣的实验占学生总人数的：98%
　　　2. 认为该实验过于麻烦的占学生总人数的：0%
　　　3. 认为该实验过于简单的占学生总人数的：1.4%
　　10.以下是本学期同学的反馈意见
　　⑴ 本课是我上大学以来最喜欢的课程。既锻炼动手能力，又有利于我们加深对理论的理解，同时在实验过程中我们会不可避免的遇到困难和意外，此课程提高了我们应对困难和意外的能力。尤其学生实验设计更提高了我们创新能力，使我们加深理解了对理论的理解和创新的兴趣。同时，任课老师兢兢业业，学识渊博，并给我们提供了充分的条件和无私的帮助和指导，他们既是老师又是益友，我们感谢他们，希望此课程越办越好。
　　⑵ 基本上令人满意，特别是当得知咱们是第一所将生理、病生、药理、心理融合在一块组成的机能学实验课的学校之后，深深为老师们的高瞻远瞩感动。
希望老师们特别是年轻老师在实验前讲解时能深入浅出地将知识原理串联起来，速度慢一些，再清晰一点，不要火烧火燎的。还有就是，尽量调动大家的积极性，鼓励大家讨论。
　　⑶ 非常有益的一次机会，大学课程中我最喜欢的课程之一。收获很大。最佳3人一组，4人意见不易统一，2人不太够用。
　　⑷ 希望以后能够增加课时，多给同学一些像这样动手操作的机会。
　　⑸ 本课的学生实验设计能很好的提高学生对这门课的学习兴趣。能开发学生的潜能，增加学习兴趣，应多增加些类似的实验。
　　⑹ 本实验提高了我们的动手能力，同时能够加深我们对相关实验理论的印象，对我们的学习和培养分析问题解决问题的能力很有帮助，但在实验过程中因为仪器的故障问题耽误了大家不少时间和精力，故希望实验室的仪器尽量改进一下，以利于我们更好地做实验。
　　⑺ 本课程应成为考试课，否则对实验操作及一些理论知识没有深刻的印象，学过之后容易忘记。
　　⑻ 该课程对我们医学基本知识的学习掌握很有帮助，对动手能力的培养也有很大的用处。只是时间安排太长，距考试太近。
　　⑼ 通过机能学实验课，我们学到了很多东西，特别是对动物的手术和解决问题这两方面能力有很大提高。
　　⑽ 要广泛运用多媒体。教师的示教应点到为止。
　　⑾ 本课程整体来说很好。学到了很多技能方法和思维方式，以后会有帮助。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年7月15日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　收回调查表72份（每小组一份）